一年级语文怎么学?特级老师的建议!

2016-11-160阅读0

  

  小学语文重点:养成良好的阅读习惯

  阅读步骤:养成习惯->掌握方法->形成能力

  一年级语文学习任务:

  阅读能力:读

  表达能力:说、写

  读:200字内,借助拼音阅读短文认识生字

  朗读:做到不读错、不加漏字、按照标点顿句了解课文意思

  说:把读懂的内容用规范的句子说出来,就阅读内容进行交流

  写:端正正确书写字,运用理解的词语写句子,用规范的句子写清楚自己要表达的想法

  拼音教学要求:

  拼音是识字工具,不是阅读写作工具

  加强音节拼读练习,淡化拼音知识讲解

  加强实际拼读运用,删除抄默写字母要求

  延长了拼音教学时间,分阶段滚动练习

  识字(识字是低年级任务,但不能机械抄默写):

  初步阅读,主动认字

  持续阅读,文熟字悉

  广泛阅读,巩固认字

  出声朗读:

  提高语言感知力

  积累规范语言形式

  有效语言刺激,保持注意力

  说:

  掌握“谁干什么、谁是什么、谁怎么样”的表达

  理解“陈述句、疑问句、感叹句”的表达

  写:

  正确的执笔和书写姿势

  正确的笔画笔顺

  用自己理解的词语写句子,用文字记录想法

  对写的评价:句子意思清楚、字正确、标点正确

  家庭教育:

  每天坚持15分钟亲子阅读:掌握阅读流程、表达读懂内容、练习朗读和背诵

  每天坚持亲子说子活动:整体(字的整体架构,如上下左右等)->部分(偏旁部首、笔画笔顺)->整体(字含义、组词、运用等)

  每天写好几个字:观察(偏旁部首、笔画笔顺)->描述(口头描述字的写法)->书写

  鼓励提问题:

  鼓励孩子多问,不要急于回答,多倾听和理解

  培养观察、表达、思考、书写能力:

  观察周围的人、物、事的特点,并倾听孩子表达

  文字记录观察所得人、物、事

  文字记录对观察所得人、物、事的想法

  对孩子评价要纵向比较、不要横向比较:

  看孩子的发展变化

  找准待解决的问题

  协商制定阶段改进目标

  适当奖惩

  习惯培养:

  要意志锻炼、引导鼓励

  不要盲目加压、攀比跟风、包办代替

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