家长怎样教孩子学拼音?

2016-10-310阅读0

  

  1、先背声母

  本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学,效果更好。

  教声母时,20个声母分成3组:

  第一组:b p m f d t n l

  第二组:g k h j q x

  第三组:z c s y w r

  教幼儿背声母的方法:

  父母:“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个:“bpmf

  幼儿:“b p m f”……

  反复朗读三四遍后,父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。

  方法同上,等孩子学会念这8个声母之后,父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。

  当宝宝能顺溜的读出:“b p m f d t n l。”后,这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时,父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。

  2、声母的认写阶段

  本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母。

  教学方法如下:

  父母(教师):“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。

  bpmf,这4个拼音字母,你喜欢听哪一个?

  幼儿:“p。”(喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”。)

  父母:“让我们看看‘p’像什么呀?

  幼儿:“像倒过来的‘9,像一面小旗……

  让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由父母启发他。

  父母:“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手指,跟着我的笔划在空中写。”

  幼儿用手指写完了。

  父母:“拿起笔在纸上写两遍。”

  幼儿在纸上写。

  父母要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正。等幼儿写好后,父母应让孩子重复多写几遍,加深记忆后再继续教以下的拼音字母。

  如果幼儿想不起来某个拼音字母表中的拼音字母如何写,父母可以提示:但最好要让幼儿自己想出来。例如,如果幼儿想不起“b”,父母可以这样提示:“‘b’是第3个学的拼音字母,你不是说它像个‘6’吗?

  其他的字母也用同样的方法教。每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快,父母也可以一天多教几个,但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后,再教新的。

  3、单韵母的学习

  本阶段的任务是教幼儿写aoeiu、ü这6个韵母。

  教学方法如声母的教法:

  第一步先学习背育aoeiu、ü,然后认和写。

  一般需两三天就能掌握。单韵母学完后,需要用两三天复习,然后,再进行第四阶段的教学。

  4、双韵母的学习

  本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写aieiaouauoiaieao、üeanenin12个双韵母。

  12个韵母分4组进行:

  第一组:aiaoua

  第二组:uo、üeei

  第三组:iaieou

  第四组:anenin

  双韵母的教学方法如下:

  第一步:先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。

  父母(教师):“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个:“ai ao ua。”

  第一组:aiaoua

  第二组:uo、üeei

  第三组:iaieou

  第四组:anenin

  双韵母的教学方法如下:

  第一步:先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。

  父母(教师):“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个:“ai ao ua。”

  幼儿:“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。

  父母:“把这3个双韵母念一遍。”

  幼儿:“ai ao ua。”

  父母:“快快地念两遍。”

  幼儿:“ai ao ua;ai ao ua。”

  父母:“下面,我们再学3个双韵母。跟我念uoǖe ei。”

  幼儿:“uoüe ei。”

  让幼儿跟念三遍,再让幼儿自己快速读两遍。

  父母:“把这6个双韵母念二遍。”

  幼儿:“ai ao uauoüe ei;ai ao uauoüe ei.

  教完这6个双韵母后,要抓紧时间复习。在第三天,如果幼儿能念出来,父母可以再用同样的方法教:“ia ie ouan en in”。

  等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后,进行下面的教学:

  父母:“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍。”

  幼儿:“a o e i uü。”

  父母:“把它们写下来。”

  父母写在黑板上,幼儿写在纸上。

  父母:“我们学的双韵母第一个怎么念。”

  幼儿:“ai。”

  父母:“我们看一看ai怎么写的?

  板书:ai

  父母:“看出来没有,“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的,“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。

  幼儿:“a i ai

  父母:“想想看,你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样?

  这里一定要向幼儿讲清楚,“ai”是“a”和“i”拼出来的,这样有两个好处。

  1)、幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明,这样教的结果与其他的教法比较,幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法,幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母,而用“拼凑”的教法,10天左右就足够了。

  2)、让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助,我们发现,这样教的幼儿,在上小学后的拼音读写学习中,错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧,准确的拼出汉字的读音来。

  在学完“ai”后,用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。

  5、拼读训练

  声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容,在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆,其二在学前对拼读有一定的印象,入学后再学起来就更容易了。

  教小学生拼音学习的方法:

  首先父母可以教幼儿,所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的,父母可以举几个例子。如ba ba()等。

  然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a”拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读,发现错误应立即纠正。

  父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读,难度不大,幼儿易接受。当幼儿掌握了一定数量的字和词之后,不妨让他们学习简单的拼读,这对今后的学习大有益处。

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